自“两学一做”学习教育开展以来，县委党校按照中央、省委、市委和县委的安排部署，采取规定动作与自选动作相结合、集中学习与个人自学相结合、理论学习与党性教育相结合的方式，精心组织开展学习教育，逐渐将学习教育规范化、制度化、常态化，在工作中形成学、做、改、干“四个常态”。
狠抓理论武装，形成“不学不行”常态。县委党校重视干部队伍建设工作，注重提高教职工理论素养和政策水平，致力于服务全县干部教育工作大局。年初以来，制定了《“两学一做”学习教育计划》、《党员干部系列读书活动方案》，利用党委中心组学习和周一教职工政治学习制度，紧紧围绕党章党规、系列讲话内容定期开展学习活动，让教职工深刻认识到学习对于解决能力欠缺、“本领恐慌”的重要性，形成“不学不行”的常态。截止12月份，学校先后组织开展集中学习、理论研讨共20余次，深入而系统的学习讨论了《党章》《廉洁自律准则》《纪律处分条例》《问责条例》、十八届六中全会审议通过的《准则》《条例》和习近平总书记系列重要讲话精神等内容，教师撰写提交学习心得20余篇，并将所学内容灵活运用到教学之中，取得了很好的学教效果。
强化理想信念，形成“不做不行”常态。“办好中国的事情，关键在党，在于锻造一支能够担当重任的高素质领导干部队伍。”作为干部教育培训的主阵地和主渠道，党校义不容辞、任重道远。要教育培训好党员干部，党校教职工必须在干部面前学为人师、行为世范，彰显出党校姓党的政治本色，争做新时期合格党员。县委党校以强化理想信念为切入点，以开展党性教育为着力点，组织党员干部学习先进典型、弘扬革命精神、开展廉政教育、密切联系群众，让教职工将合格党员标准见之于行、付诸实践。先后组织学习了陈明、姜仕坤、张曙光等同志先进事迹，开展纪念建党95周年和红军长征胜利80周年系列活动，全校党员干部深受教育洗礼。以开展贫困村遍访、党建扶贫工作为契机，校内党员干部深入党建帮扶村走访调研、慰问帮扶、解决困难和联系群众10余次，干部形象深受群众好评。
着力问题整改，形成“不改不行”常态。查摆和整改党员干部自身问题是“两学一做”学习教育的重要目标。县委党校突出问题导向，将整改问题作为学习教育的重点任务来抓，注重引导党员带着问题学、针对问题改，帮助党员找准并解决自身存在的突出问题。对照“25个有之”和“十个屡禁不止”标准，校党委班子和党支部的10名党员联系工作、生活实际，共计查摆出“工作思想不解放、干事创业激情减退、联系服务群众不够紧密”等10余条问题和缺点，并逐一列出主要表现、整改措施和整改时限，让存在问题具体、整改思路清晰、整改时间明确。同时，对部分容易整改的问题实行即知即改、立行立改。比如规范对外服务工作流程、加大联系群众力度、提高培训服务质量等都逐一落到实处。通过对自身存在问题的剖析、查摆和整改，让全校党员干部深刻认识到，要加强和改进新形势下的党校工作，党校人必须自我革新、一改陋习，将“不改不行”形成工作常态，才能促进焕发党校事业发展新生机。
激发内生动力，形成“不干不行”常态。县委党校把提高干部培训水平、优化对象服务质量作为“两学一做”学习教育的出发点和落脚点。全体党员干部置身于经常性学习教育中，“比学赶超”氛围更厚，争先创优意识更强，有效激发出干事创业的内生动力和工作热情。工作中，大家立足岗位、各司其职、奋力作为，教学水平大幅提升、培训质量不断提高、科研工作涌现新成果新成效、行政后勤逐渐迈向精细化。截止12月底，全年举办各类培训班次20期，培训干部人数达1913人次。与此同时，还积极开展“流动党校”送党课进村、进社区，积极配合县委宣传部认真开展十八届五中、六中全会宣讲工作，全年开展各类宣讲15场（次），受众2000余人。（黄勇）
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